现如今，对孩子时时处处强调赏识教育，是打不得也骂不得，这对培养孩子的自信心确实很有帮助，但是，这种单一呵护式培养之后，孩子任性、输不起的性格已见端倪。一位美国儿童心理卫生专家说：“有十分幸福童年的人常有不幸的成年。”很少遭受挫折的孩子，长大后往往会因不适应复杂多变的社会而痛苦不堪。而现代社会是一个充满挑战的社会，在这样的社会中，不遭受挫折是不可能的。

      面对当代学生抗挫折能力低、适应能力差等特点，我们围绕“让每一位学生都有一个阳光幸福人生”的学校愿景，多措并举开展挫折教育，增强学生应对挫折的承受力，提高学生克服困难的决心、信心，培养其阳光完善人格。

      家校携手共建，营造宽松和谐氛围

      要培养孩子对挫折的承受能力，营造和谐的心理氛围是有效实施的重要条件。学校在不断提高管理水平，营造宽松管理氛围的同时，将心理健康教育与师德教育和家长培训相结合，家校携手做学生健康成长的指导者和引路人，以家长会为契机，请心理健康教育专家做心理健康教育、挫折教育专题讲座，全面提高家长心理教育水平。通过教师家访、校迅通、一封信等形式，引导家长清醒地认识到他们不可能一辈子呵护孩子，孩子最终要到社会上摔打，建立广泛的人际关系，而这种关系是建立在子女与父母的人际关系以及父母与他人交往的基础上的，引导家长营造宽松的 家庭氛围，尽可能给孩子更多的选择，而不是事事以自己的喜恶去强求一致。尽管有时孩子的选择是痛苦的，但他们可从中“悟”出点道理。