为什么要重视“家校合作”？

      (一)教育大环境的变化，凸现“家校合作”的必要性。

      独生子女时代;

      开放时代；

      信息时代；；

      教育被高度重视的时代。

      （二）现在的中小学生有什么特点？

      好动；

      好秀（爱表现）；

      好比；

      独生子女还存在心理脆弱，易走极端。

      结论之一：

      很多学校都会忽略家长学校的重要性，就算有少数学校实施了，成效也不理想。不得不引发思考：“家校合作”为何受限？

      1.社会转型，很多家庭陷入了家庭教育困境，教育资源缺乏，加上家长了解子女不足、家教训练不足、教育方法落后、子女受传媒及亚文化负面影响严重。从而造成家庭教育的困境，并直接影响学校教育的成效。

      2.不少家庭出现单亲家庭、隔代抚养、“留守儿童”（父母外出打工），难有完整的家庭教育。

      3.“代沟”问题：很多家长不懂处理子女问题，当子女的成绩不理想、或行为出现问题时，便往往归咎于学校或感到无助。

      结论之二：

      思考之后，我们应该如何对症下药呢？下面总结一下“家校合作”的操作性策略。

      （一）畅通家长与学校沟通的渠道。

      电话交谈，电子邮件、博客等；

      学校宣传栏；

      每日动态更新（微信公众号、微博的内容更新等）；

      学校热线；

      家校合作指导手册。

      （二）良好的“家校合作”关系，我们应遵守以下原则。

      信息共享原则。

      目标一致性原则。

      包容原则。

      循序渐进原则。

      对于家长而言，不仅要关心自己的孩子，更需要关心孩子所在的学校。家长不仅是被告知的对象，也是学校改革和发展的参与者、受益者。